主題一 「催眠框架」

「理解沒有用，要跟潛意識溝通」

拒學評量表(School Refusal Assessment Scale, SRAS)

1.引發__________________的情境

2.引起__________________的學校環境

3.重要他人的____________不足

4.__________________更有吸引力

催眠：高度專注的覺察狀態

催眠現象

注意：_________，_________

強度：_________，_________

解離：_________，_________

反應：_________，_________

反應的不同層次：催眠現象的社交元素

情境：I _________「沒人跟我同組」

問題：I _________「我不受人歡迎」

身份：I _________「我就是個魯蛇」

拒學是建立身份認同的自我催眠

改變身份認同需要跟__________________溝通

請思考一下：

孩子現在的「身份認同」是什麼？

那代表什麼樣的「問題」，源於什麼樣的「情境」？

關鍵重點：
1.拒學的困難點

2.學習催眠框架
-催眠現象的四個元素
-反應元素的三個層次

拒學第一堂課學習單 |Wanadi能量空間 ft. 黃天豪老師及王佑筠老師|